Data di Pubblicazione:
2000
Abstract:
Questo articolo affronta le problematiche metodologiche insite nello studio della pratica turistica. Il problema viene affrontato all’interno della dicotomia quantitativo-qualitativo: approccio etico, scientifico e strutturato vs approccio emico, culturale e situato. Un tentativo per superare tale dicotomia viene proposto dallo studio qui presentato sul tema del turismo scolastico.
Ci si è avvalsi, volontariamente, di metodologie sia quantitative (questionario) che qualitative (analisi del discorso) utilizzandole, però, in modo circolare, innovativo e produttivo. La ricerca è stata condotta in un Istituto Linguistico-Turistico di Milano: 223 studenti e 50 insegnanti hanno preso parte a questo studio. I risultati emersi hanno così consentito una lettura del fenomeno “gita” in tutti i suoi significati: formali-educativi, informali-ludici, turistici-sociali-formativi.
Ci si è avvalsi, volontariamente, di metodologie sia quantitative (questionario) che qualitative (analisi del discorso) utilizzandole, però, in modo circolare, innovativo e produttivo. La ricerca è stata condotta in un Istituto Linguistico-Turistico di Milano: 223 studenti e 50 insegnanti hanno preso parte a questo studio. I risultati emersi hanno così consentito una lettura del fenomeno “gita” in tutti i suoi significati: formali-educativi, informali-ludici, turistici-sociali-formativi.
Tipologia CRIS:
01.01 - Articolo in rivista
Keywords:
pratica turistica; approccio emico; culturale e situato; analisi del discorso
Elenco autori:
Maeran, Roberta; Bobbi, C.
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